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(发布时间:2018-06-14 点击数:964)

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记者:为了适应教育内外部环境的深刻变革,全国各地都在不断研究与探索高校招生考试制度的改革与完善。近年来,上海在推进高校招考改革方面,又有哪些新的探索?

去年5月11日,扬州市教育局在宝塔社区举行了扬州市首批社区辅导站启动仪式,15个社区中小学生学习辅导站全面对外开放,利用周末、寒暑假组织名师坐堂助学,同时适当举行家教讲座、心理辅导、教育咨询等活动。据统计,今年春节后仅4个多月,社区辅导站就开展活动250次,参与辅导教师750余人次,辅导学生5000余人次。今年暑假,社区辅导站计划安排辅导120场次,参辅教师350多人。

苟晓超老师为救学生英勇献身。5月12日,是通江县洪口镇永安坝村小学24岁的苟晓超老师新婚后上班的第一天。地震发生时,他大声吼叫二年级学生赶快下楼逃生,并用尽全身力气大声通知正在二楼和一楼巡查的老师,惊醒的孩子在老师们带领下陆续从教室撤离到操场。苟晓超老师不顾教学楼顶楼砖头玻璃的掉落,飞跑上三楼抢救58个正在午休的孩子。当他第三次冲到楼上抱起2名孩子撤离到一楼地面的最后一级楼梯时,顶楼轰然坍塌,一块重约一吨的混凝砖块砸向他的小腿,他本能地将两个孩子“藏”在自己的怀中,用坚强的身躯挡住从天而降的坠落物。“藏”在苟晓超老师怀中的两个孩子和被困的最后几名学生终于获救了,但苟晓超老师却因伤势过重献出了年轻而宝贵的生命。

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要用马克思主义研究最新成果武装头脑,把爱国主义作为始终高扬的光辉旗帜,深入学习、宣传以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,深入学习伟大的抗震救灾精神、奥运精神和五四精神。

在传统教育中,小学生学知识就是坐在课堂里,老师教、学生学,但在宁波北仑淮河小学,这种学习模式正在发生变化。在这里,学校办起了“电视台”,通过活力教育,帮孩子们找回了学习乐趣。

就业帮教基地接收并指定专人对被告人进行帮教。未成年缓刑犯进入企业帮教基地后,一律不公开其罪犯的身份,并享受同工同酬的待遇且让其做与年龄、能力相符的工作,营造一个平等、和谐的帮教环境。法院及帮教企业均对进入企业帮教的缓刑犯建档,并对其定期回访帮教,关注其在帮教期间的表现。

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复旦大学学生生活园区成立于1999年,是国内最早推行大学生活园区建设的高校之一,至今已经发展成为涵盖邯郸、枫林、张江、江湾四个校区,总建筑面积169991平方米,拥有床位16000余个,入住本科生14000余人、住楼辅导员80余名的大型学生公共生活社区。十年间,学校抓住学分制建设、通识教育推行、多校区拓展、后勤社会化等高等教育教学改革的契机,立足“思想教育、行为指导、生活服务、文化建设”的育人理念,丰富生活园区建设内涵,不断提升新时期高校生活园区建设的工作水平。

首都师范大学创建于1954年,是一所包括文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等专业的综合性师范大学,是北京市重点投入建设,进入“211工程”的北京市属重点大学。2003年,学校在教育部本科教学水平评估中,被评为“本科教学工作优秀学校”。建校55年来,共培养各类高级专门人才近10万名,是为北京市基础教育输送合格师资和培养其他现代化建设所需人才的重要基地。学校占地约1900亩,建筑总面积约78万平方米。下设17个院系以及马克思主义教育学院、大学英语教研部、体育教研部。各类在校注册生总数27,940人。其中,全日制本科生10,915人,博士研究生362人,硕士研究生4,752人,成人教育学生10,648人,外国留学生1,263人,已形成从本科生到硕士生、博士生及博士后,从全日制到成人教育、留学生教育全方位、多层次的办学格局和教育体系。

在评课前,可请授课教师先进行简单的说课,让听课者体味一下课堂教学中的一些感受,创设彼此平等、共同围绕课堂进行展开教学对话的氛围。评课者要充分尊重讲课教师的劳动和自尊,切忌不顾对方的感受,信口开河,一吐为快。同时,主持人也要注意从发言中留心大家关注较多的话题内容,有时也可稍加引导,适时提炼主题,使问题上升成为主题,以集中大家的智慧,集中有限的经验与水平,共同作用于一两个问题,使问题得到实质的解决,使评课活动收到实效。为了在评课中能有效提炼主题,主持人要提前进入听课班级,准备好各种资料,适当了解上节课的内容及班级情况,认真听、仔细记录并了解授课教师的思路及教学步骤的设置。主持人不但要敢于评课,而且要善于评课,对课的分析要以课堂的真实情况为基础,以大纲为依据,以教材为准绳。值得注意的是,听课后一定要及时组织评议,因为时间长了,时过境迁,评者、教者印象都会淡薄,影响评课的效果。因此,听课者和主持人应及时同授课教师交换意见。

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10年前,下岗在家的周莉娃看到邻居家一个智障孩子处处遭人白眼,就劝邻居把孩子送进特殊学校。可得到的回答是,整个嘉兴都没这样的学校。

关于“参加高考统招进入试点高校网络教育学院通过全日制学习形式”的学生,其毕业证书内容和形式,请咨询所在试点高校的网络教育学院或学生学籍管理部门。

“先有哈佛,后有美利坚合众国”、“没有北大,中国近现代的历史就要改写”,就是典型的例证。在世界多元文化激荡交融、强势文化(未必是先进文化)给弱势文化(未必不是先进文化)造成巨大压力的情况下,大学必须为保护和弘扬本民族的文化而努力奋斗。大学要发展本民族的文化,非但不能排斥而且必须注意吸收和借鉴其他民族文化中有益的东西。北京大学的历任校长都对此作过论述。蔡元培任校长时,就积极主张吸收外国先进的科学文化,并提出对中西文化要兼收并蓄,择善而从,融会贯通,创造新义。对待外国思想文化,蔡元培强调一要“择善”,二要“消化”,三要“能保我性”,四要“更进之发明”。他身体力行地倡导出国留学,但反对留学的结果是“捐弃其我”、“同化于外人”。曾经做过北京大学校务委员会主任的汤用彤认为:“外来文化与本地文化接触,其结果是双向的,而不是片面的。”人类文化发展的历史表明,本土文化和外来文化的碰撞绝不可能只发生单向的搬用和移植。无论是外来文化还是本土文化,在相互接触和碰撞中,都不可能保持原状而必然融入新机,这就是文化的更新。因此,大学还要成为不同国家、不同民族文化交流和融会的桥梁。

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考生既参加了省统考又参加了校考,既有专业考试成绩,又有文化考试成绩,学校将按照什么成绩进行录取?据介绍,省属高校的音乐类和美术类直接使用省统考成绩;其他普通高校按艺术类招生的本科专业如属安徽省统考涉及到的专业,可直接使用安徽省的专业统考成绩,也可以在省统考合格考生范围内组织校考,录取时使用校考成绩;本科院校按艺术类招生的专科专业、独立学院、民办高校和高职(专科)院校,如与安徽省艺术类统考专业相同,必须使用安徽省专业统考成绩。

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