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(发布时间:2018-08-08 点击数:2171)

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同时进行的另一项调查显示,新生代最爱读的是武侠、科幻推理和娱乐时尚类书报,分别以42.8、39.3、35.8的比例排在前三位,而古典名著的受欢迎程度仅为12.2,排名在动漫之后。

此外,今年研究生网上报名逾期不再补报。今年报名两项重要时间要记准,正式报名:10月10日-10月31日;现场确认:11月10日-11月14日。在报名期间,每天上午9点至晚上10点可以填报、修改、查看报名信息。报名点是考生交费、照相、网报信息现场确认及参加考试的地点,请考生慎重选择;一旦发现填报有误,一定要在10月31日网报结束之前予以更正,错过时间后果自负。

去年,广东拿出20个亿,要求2010年前,必须解决5万多名代课教师的问题,“补齐”历史欠账;如今再次强调,要促成教师与公务员工资水平相当,“拉齐”现实差距。

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纪宝成说,现在很多高校都喊出了“建设一流大学”的口号,虽然这些口号本身并没有什么问题,但实际上人们对“一流大学”的标准在认识上却出现了很大的偏差。在不少人看来,所谓“一流大学”就是综合性、研究型的大学,办学层次越高越好,研究生越多越好,以致于不少高校求全求大,热衷于大专改大学,有了本科再招硕士招博士。

希望校领导和职能部门负责人的“退出”,是一种真正的退出,而不是表面放弃“学术委员会委员”的荣誉头衔,暗中仍然对学术权力大施影响。高校在建立现代大学制度过程中,应重新界定学校、行政机构和教授之间的关系,真正确立学术委员会的地位。包括教育资源配置、招生标准、课程设置、教学评价等在内的教育决策,以及包括学术资源分配、教师评价、教师晋升等在内的学术决策,不再由行政力量主导,而是由学术委员会决定。(据《解放日报》)

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答:为给“青年千人计划”人选提供必要的科研条件,使他们潜心开展科研工作,由中央财政给予“青年千人计划”入选者每人50万元的生活补助、3年100万-300万元的科研经费补助;其他工作条件和生活待遇,参照“千人计划”现有政策执行。

  随着我国经济的快速发展,在一些经济比较发达的地区,农村的城市化发展步伐在加快。2004年7月1日,深圳市宝安区迎来了具有里程碑意义的历史时刻。西乡、福永、沙井、松岗、公明、石岩、观澜等镇全部完成撤镇改为街道的工作,深圳成为全国首个无农村城市。  然而,在城市化进程中,无论是新市民还是“城市农民”,他们在一定时期内都不可能完成从农民到市民的转变。从这个意义上讲,他们还只能是“准市民”。城市化的发展,促进了“准市民”这一特殊群体的迅速壮大。在他们身上表现出来的严重滞后于城市发展的“农民”观念,是与现代城市的发展不适应、不协调的。农村的城市化不只是地理学上的意义,更主要的是社会学上的意义,关键是现代城市人的塑造。从这个意义上说,农村的城市化已经向我国基础教育提出了一个富有挑战性的课题。如何实现农村学校向小城镇、城市学校转型,如何充分利用学校资源,从教育孩子入手,进而带动家长,培养他们的“现代城市人”基本素养,是先行一步的经济发达地区的教育工作者必须认真面对的问题。为此,西乡街道中心小学于2004年初,开始进行“培养现代城市人”教育改革探索。我们改革办学思想和模式,依靠学校教育与家庭、社区教育的紧密结合,主动应对农村向城市化变革,从整体上全面提高师生的城市文明素养,进而辐射社区原有农村人口、外来务工人员。  在这样的社会生产和生活的城市人,应该具备城市意识、规则意识、公共意识、文明意识、卫生意识和参与意识等六种意识,落实在行为上应该表现出良好的道德教养和文明习惯。为了培养学生的城市人意识和习惯,我们采取了一些具体措施。  在思想品德教育中,坚持以人为本,从现实生活、学习中的不文明行为和认识问题出发,从基本行为习惯训练入手,着重于促进学生现代城市人的道德观念、价值观念、行为习惯、文明素质的全面提高,同时通过学生的进步带动家庭和社区的文明进步。  在学校教育实践中,要求全体教职工实现由农村学校向城市学校转变的素质提升。在教育和教学中,不同年级和不同班级都要制订具体的培养计划、措施、步骤,然后由学校组织定期评估。鼓励教师学会探究性教学,大胆开发校本课程,努力提高教育教学质量与效率。  在课程设置和安排上,我们精心策划编印了《西乡街道中心小学小学生礼仪规范》、《不良行为习惯娇正》、《心桥》、《西小365》、《家庭教育指导书》等校本教材,对学生的言行举止、生活习惯进行辅导。设计编印了《学生成长记录册》,记录每一个孩子成长的足迹。  为创建高品位的校园文化、班级文化,学校成立了“西海书画社”、“合唱团”、“古筝坊”、“电声乐队”、“英语天地”、“数学探索者之家”、“电视台小记者站”等学生社团,激发学生的进取心和成才欲望。学校还通过各种学习型组织、家长学校、家长读书交流活动,向家长传授家教方法。校园文化建设不仅教育了学生,锻炼了教师,而且还发挥了家长的作用。我们这一实践得到了当地政府和教育学术界的热情支持和鼓励,从专家和领导的谈论中,大家认为这一“城市化教育”思想正在启发着一场以学校带动家庭、辐射社区甚至整个宝安城市文化建设的教育观念革新。宝安区的社会变迁,可以说是我国经济发达地区的一个缩影。在我们这样的转型学校中,探讨如何培养现代化城市人确实是一个现实的教育问题。(作者为深圳市宝安区西乡街道中心小学校长)  《中国教育报》2006年5月30日第6版

增加“造血”功能,是走内涵式均衡发展之路的关键。薄弱学校如何立足自身情况,提高“造血”能力,生成更多优质教育资源,是薄弱学校实现可持续发展不可回避的问题。在实践中,该市通过制定和落实《潜江市义务教育学校管理常规三十条》和《潜江市义务教育学校德育常规三十条》,端正农村学校的课程思想,强化校长的课程法规意识,加大落实国家课程计划的力度。同时,抓好薄弱学校的校本教研活动,并借助教育信息技术平台,调动教师使用、共享多媒体教育资源的积极性,提高教师尤其是薄弱学校教师的教学水平和能力。

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面对复杂的国际形势,党中央总揽世界风云,沉着指挥应对,领导全党全国人民化解各种不利因素,排除一切干扰,始终把精力集中在办好“自己的事情”上,一手抓抗灾救灾,一手抓经济社会发展。各级党组织和全体共产党员坚决听从党和人民的召唤,关键时刻冲得上、打得赢,成为人民群众战胜困难的主心骨、建设美好生活的“领头雁”。

五是查看招生场所。今年广西普通高等学校招生继续实行计算机网上远程录取,所有招生录取工作由学校在校内采取远程异地方式进行。而不法分子组织的所谓“自主招生”,场地往往设在居民楼、招待所或商用写字楼进行。面对这种情况,考生和家长只要打电话到录取高校咨询或上高校网站核实,真假便知。

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